采访该系列“教育者的精神之旅” 南凯·陈尤尔大学（Nankai Chen Yulu）的校长：建立一个为国家服务和加强的高质量专业教师团队 Haomenzia人民的每日记者 在新的旅行中，建立一个强大的教育国家，以进一步将教育者的精神纳入教师的职业过程中，并将其转变为大多数教师的意识形态和行为意识，教师劳动教育部与人的日常教育渠道以及强大的国家平台以及在教育工作者中与专家进行学习，与专家进行学习，并与他们进行了学习的国家教育渠道。第一线教师在 - 深度思想中讨论，分享思想并在一个新时代的“改善教师的回应”中进行协作。  “南卡大学有一个光荣的爱国传统，这是南卡的灵魂。学校继续限制耕种制度开始生意，不要忘记原始意图南卡伊的智者。最近，陈尤尔（Chen Yul）在南京大学（University of Nanjing）接受《人气日报》的独家采访中说。 我们坚定地建立了一种理想和信念，即“教育人们为党派教育并为国家培养人才。” Chen Yul说：“学校正在努力培养爱国主义作为促进教育工作者精神的支持点，”该学校正在深入探索上一代的南京人，他们改变了为国家提供新鲜食材培养老师伦理的感觉。它将参与诸如“伟大的教育家”，“民族记忆”和“回到周恩和南卡”，“ Yongyou”和“关于爱国主义的三个问题”之类的纪录片的制作。他们是第一个阐述“爱国主义新时代的教程”和“南京大学的爱国主义教育书”，并充分利用该国主要的马克思主义大学和“爱国主义教育的基础”来进行特殊研究。在主要媒体上发表了有关教育工作者和爱国主义精神的特殊理论文章，该文章导致教师继续以南卡（Nankai）教育的传统继续前进，并确立了“为人们为人民教育人民教育的理想和信念”。 Chen Yul专注于培养贵族教师的伦理，作为促进教育工作者精神并整合和改善三级联系教师的工作系统的学校方法。它提出了包容性，促进了教师党的建设，在意识形态和政治上融合，并在意识形态和政治上促进。学校彻底实施了教育精神，以建立灵魂并加强教师，并坚定地实施了教师的道德和风格的“第一标准”，抵消了“教育精神”的六个方面，并组织了“教师的伦理学会议”。他为TE进行了政治理论的学习ACHERS和人员为教师进行定期的意识形态和政治培训，为“促进教育工作者精神”的年轻和中型教师庆祝培训课程，改善了学校一级的教师支持服务系统，并在各个阶段在教学专业发展的各个阶段实施了教育者的晋升和实践。在教育工作者的精神的指导下，我们将改善教师的名誉体系，我们将建立杰出的教育奖，科学研究奖，教育和教育以及其他奖项，我们将协调杰出的教师，并使用“伟大的大师”费用来学习，使科斯特斯，奉献给老师，成为一个养活的人。 Chen Yul说，学校还在考虑实施培养道德和培养人们作为促进教育精神的最终挑战的基本挑战。教育导致教师将专业发展的“小自我”融合在一起”伟大的是“在民族教育和复兴中实现了一个强大的国家，促进了爱国主义的精神，并努力在成功的新时代取得成功。基于该主题的教育活动是“教室中的教育 - 校园文化 - 社会实践 - 社会实践 - 加深三个体育的学生，并改善了“教师和学生”的“教师和学生”的实践教育品牌”，学生，学生，学生，学生，学生，学生和学生”。全国已建立了100多个“现代中国农村工作站”，这些教师组织了民族条件和社会培训，项目研究，支持实践和其他活动，这使学生能够扩大在农村振兴，改革和开放的教室中的教室，并实践中国教育哲学的“知道中国”。 他负责以出色的教育能力促进创新人才的重要任务。 Chen Yul说Nandian UnivErersity将积极促进教育工作者的精神，将继续加强政治领导力，并为教师在建设强大的教育国家的建设中的关键作用提供全面发挥。 首先，凭借出色的政治素养，我们有一个出色的使命，即“教育人们为党教育并为国家发展人才。”对于学生来说，教师的意识形态和政治状况非常模范。大学教师必须支持“用友善的心脏并真诚地为国家服务”的理想和信念，在整个教育和教育过程中有意识地实施各方的教育政策，有意识地在主要主题中发展并积极地传达积极的能量。学校在政党的建设中实践意识形态和政治工作的基本技能，科学理解新情况下教师的意识形态和政治特征，坚持了意识形态和poli的建设在一个新时代，典型的道德教师，为光荣的教育和教育建立了明确的方向，指导教师教育教师并以道德的方式建立学习。 其次，我们履行了以出色的商业能力服务我们关键的国家战略的使命和责任。世界一流的大学是为自己国家的发展而贡献的。在新时代，南卡教师将个人发展与“双重阶级”的建设紧密联系在一起，并建立具有坚实的历史倡议的教育能力，坚持“四个方面”，这是与国家相关国家 /地区所必需的至关重要的领域。 第三，我们有一项重要的任务是促进具有出色教育能力的最佳创新人才。建立一个优秀的教育团队正在教育中。教师必须促进学生的成长和发展，作为所有工作的起点和终点。内战老师需要以其崇高的个性感染学生，鼓励学生掌握真理的力量，以深厚的技能获得学生，以创新的方式吸引学生，并努力有意识地学习，做事并举例说明一个人。在加深教育改革和教育评估的改革时，学校将优化并不断协调纪律和专业结构，将调查新的首个新的创新人才培训模型，将加强培训，以提高教师的专业技能；它彻底提高了独立人才培训的质量。 加强水平种植并加强年轻教师的建设 Chen Yul说：“面对新时代高质量教育的迫切需求，学校承诺将教育精神整合到设备改革中的新时代，并加强了系统的PlanniNG，年轻人的机制和储备的创新，加深了新时代的教师管理系统中的改革和创新，并激发了新碎片的建设。 “学校遵守该党对人才工作的整体领导力和组织人才工作大会的惯例阐明了在新时代的职业发展和人才团队建设的想法，收集人才并追求卓越。” Chen Yul说，该学校于2035年发布了“新的IS人才项目”和“高级人才Doble Action Plan”。它发表了一套态度，包括“进一步加强高级人才设备的构建的子措施”和“ 14五年计划的提供工作规模”。 Chen Yul介绍了学校审查了“评估和任命专业和技术职位的实施措施”，并努力完善和改善评估和智囊团成就的研究和转变的任命条件，以改善每个领域的独特结果目录，并创造出生动的情况，以证明结果的分类和才华。它通过绩效和贡献指导来促进对专业大学的全面评估，从而直接与评估结果联系，并有助于表现并有助于表现。关键设备的培养是为“人才 +团队”建立的新的长期发展模型，由自主权认可的高端人才来评估团队成员并分配科学研究资源。 此外，学校还建立了一支年轻的老师团队，在多个领域拥有年轻才华横溢的博士后论坛，创造了以增强人才吸引力的条件，并在快速发展时代继续逃脱了年轻的人才。专注于吸引和collec来自国外的年轻杰出人才，积极实施“青年纪律领先培训计划”，选择杰出的年轻教师和融资科学研究，博士课程和其他关注者的指标。利用一种通过跨学科的团体和年轻人的学术厅促进健康竞争和互动的方法，从而有效地增强了专业身份的年轻人。 “未来，南京大学将遵守公众和快速发展和爱国主义的精神，促进和实践教育工作者的精神，改善教师的荣誉体系，在南卡的“伟大精通”中发挥重要作用，在“伟大的掌握”中发挥重要作用，建立高质量的专业教师团队，建立了一支新的cayou，并向主要的Cayou提供了强大的国家和和平的公民和和平。 （编辑：Sun Jing，Xiong Xu） 分享以向更多人展示